我們知道，自閉癥兒童普遍存在語言溝通障礙，但他們同樣存在非語言溝通障礙，卻很少引起家長和老師的關(guān)注。

非語言溝通是指使用除了語言符號以外的各種符號系統(tǒng)，包括形體語言、副語言、空間利用和溝通環(huán)境等進行溝通。自閉癥兒童的非語言溝通障礙大致包括非語言溝通理解障礙和非語言溝通使用障礙兩種。

一、非語言溝通理解障礙

1、難以理解眼神

2、難以理解面部表情

3、難以理解肢體動作和手勢

4、與普通孩子相比，理解他人延伸比較困難

5、需要教學才能掌握對一些肢體動作的理解

6、難以識別面部表情區(qū)域(很多患兒更多的看人的嘴巴而不是看眼睛)

7、難以識別面部表情(對于比較簡單的表情理解起來比較容易，對于比較復雜的表情理解起來比較困難)

二、非語言溝通使用障礙

1、很少有共同主意行為

2、有追視和注視行為，但持續(xù)時間比較短

3、表達需求時不會用食指指物，習慣用中指或轉(zhuǎn)動手腕

4、應答性共同關(guān)注、自發(fā)性共同關(guān)注都存在缺陷

5、自發(fā)性共同注意水平低下

6、自發(fā)性手勢指示平均發(fā)生幾率為零，取而代之的是用拉人的方式表達要成人抱

7、在物與人之間交替注視行為與普通兒童無異，但注視物品時間更長

8、在自由游戲模式下注視同伴多于注視成人，更愿意把視線長時間鎖定在同伴身上

很多家長(尤其是那些未“開語”的孩子的家長)，非常關(guān)注孩子的語言溝通障礙，并采用各種方法幫助孩子學習語言溝通，卻忽略了非語言溝通障礙的干預，這是不有問題的。自閉癥兒童的非語言溝通與語言訓練同樣重要，只有具備足夠的非語言溝通能力，孩子才能完成正常的社交。